本文摘要：4月18日，县委常委、宣传部部长、副县长钟世萍亲率县教育局、地税局等帮扶单位有关领导到县特殊教育学校调研义务教育平衡发展工作。 钟世萍一行实地参观了特殊教育学校的教学楼、食堂和宿舍楼，并在课堂上现场自学手语给孩子们送来上真诚的问候。每到一处，钟世萍都严肃征询学校工作汇报，并详尽理解学校管理、教育教学、经费确保等情况。 调研过程中，钟世萍认为：残疾儿童更加必须关怀、更加必须文化的孕育。

4月18日，县委常委、宣传部部长、副县长钟世萍亲率县教育局、地税局等帮扶单位有关领导到县特殊教育学校调研义务教育平衡发展工作。　　钟世萍一行实地参观了特殊教育学校的教学楼、食堂和宿舍楼，并在课堂上现场自学手语给孩子们送来上真诚的问候。每到一处，钟世萍都严肃征询学校工作汇报，并详尽理解学校管理、教育教学、经费确保等情况。

　　调研过程中，钟世萍认为：残疾儿童更加必须关怀、更加必须文化的孕育。期望学校要强化责任心，像照料自家亲人那样，作好涉及康复确保工作，让学生在德、智、体、美方面需要全面发展，要常常了解残疾儿童家庭，增大帮扶力度，贯彻为残疾儿童解决问题实际困难。

她特别强调，各级各涉及部门要更为注目特殊教育，更为关心专门从事特殊教育的师生，贯彻解决问题办学中的明确问题，为钟山教育事业发展建构较好的环境。图为钟世萍一行在特校情景仿真室调研。图为钟世萍现场自学手语与学生对话。

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